Poznávací psychologie šachu

6. října 2010 v 8:04 |  Psychologie
Zajímavý článek o příčinách rozdílů v šachové síle různých hráčů a souvislosti s obecnou inteligencí. Článek zmiňuje i význam "Chunks" v šachovém myšlení.

Dr. Fernand Gobet je profesor kognitivní psychologie a mezinárodní mistr.  Je bývalý švýcarský juniorský mistr a přeborník Švýcarska a byl co-editor "Swiss Chess Review 1981 - 1989".  Napsal disertační práci Ph.D. na téma paměti šachisty.  Napsal mnoho knih a článků o šachu a psychologii.  Studoval mnoho aspektů psychologie šachu, jako jsou mentální obrazy, rozpoznávání vzorů a studium a herní vzorce šachistů.
     Poté, co studoval stovky šachistů, Gobet našel silnou korelaci mezi počtem hodin, které šachisté věnovali šachu (záměrná praxe) a jejich ratingem.  V jedné studii z 104 hráčů (101 mužů a 3 ženy), včetně 39 hráčů bez názvu bez hodnocení, 39 nepojmenované hráči s ratingem, 13 FIDE mistrů (FM), 10 International Masters (IM), a 3 GM (velmistři), zjistil, že nehodnocení hráči hlásili v průměru 8.303 hodina věnování se šachům, ale bez titulu hodnocení hráči hlásili 11.715 hodin, FM hlásili 19.618 hodin a IM hlásili 27.929 hodin (žádné informace o GM).   Trvalo v průměru 11.000 hodin k dosažení 2200.  Jeden hráč potřeboval kolem 3.000 hodin aby dosáhl 2200, zatímco jiný hráč strávil více než 23.000 hodin k dosažení stejné úrovně. 
    Průměrný mistr (rating 2257) měl 7,0 let vážné praxe.  Průměrný expert (2174) měl 1,03 roků vážné praxe.  Mistři zvýšily své hodnocení v průměru o 7 bodů ELO za rok vážné praxe, zatímco experti zvýšily své hodnocení pouze v průměru o 1 bod Elo ročně vážné praxe.  Experti zvýšili svoji úroveň dovedností velmi málo s časem, zatímco mistři svoji stále zvyšují.
V průzkumu Gobet, 83% hráčů hlásili hraní bleskovek, 80% mělo trenéry v určitém okamžiku, 67% používá databáze ( databáze partií, ale ne herní programy), 66% hráli proti šachovým programům, 56% sleduje šachové hry bez použití šachovnice, 23% hraje hry naslepo.  Silnější hráči měli s větší pravděpodobnost trenéry, použití databází, a hráli bleskovky. 
Silnější hráči také inklinoval k vlastnění více šachových knih (a četli je), než slabší hráči.  Jako individuální činnost, čtení šachových knih bylo nejvýznamnějším předpovídatelem šachové dovednosti.  Pro skupinové aktivity, koučování a rapid partie byly nejvýznamnější prediktory šachové dovednosti, ale méně prediktorem s věkem.
Dr. Gobet také zjistil, že skupinová praxe (včetně turnajové hry) byla lepší předpověď o vysoké úrovni výkonnosti než individuální praxe.

Bylo prokázáno, že neprofesionální hráči, kteří začali hrát šachy v mladém věku, projevují zájem a odhodlání k šachům až do pozdních dospívajících let.  To je když množství času věnovaného šachové vrcholí (asi věku 18).  Po tomto, hráči začínají pracovat nebo navštěvovat univerzitu a ožení se, což snižuje čas strávený hraním šachů.  Do poloviny 30, kdy problémy v rodině a práci jsou více stabilní, neprofesionální šachisté se vrátí do hry a hrají častěji.
Gobet ukázal, že existuje jasný důkaz, že první tři roky vážné šachové praxe v raném věku je mnohem výhodnější než v prvních třech letech vážné praxe v pozdějším věku.    Většina mistrů se začali věnovat vážně šachu mezi 10 a 12.  Většina expertů se začali věnovat vážně šachu asi v 14.

Jedním z důležitých rolí v dovednosti rozpoznávání vzorů šachu (vs. schopnost vyhledávat přes problém prostoru).  Prostřednictvím let praxe a studia, mistři se naučili několik set tisíc vnímání šachových vzorů (tzv. Chunking).  Je-li jeden z těchto modelů rozpoznán ve zvláštním postavení, mistr pak má rychlý přístup k informacím jako potenciální tahy nebo sekvence tahů, taktiky a strategie.  To vysvětluje automatické a intuitivní objevování dobrých tahů mistrem, stejně jako mimořádné paměti pro partie a šachové pozice.

Vyhledávací funkce na šachovnici, včetně počtu prohlížených tahů kandidátů a hloubka vyhledávání se možná neliší mezi mistry a amatéry, podle De Groot (1946, 1978).  Jeho zjištění byly že velmistři nehledají spolehlivě hlouběji než amatéři.  Nicméně, jiná studia (Holding 1989) ukazují, že silní hráči opravdu hledat hlouběji, než slabší hráči.  Holding argumentoval, že De Groot experiment nebyl dost dobrý, aby odhalil existující rozdíly mezi velmistry a amatéry. 
V roce 1990, studoval Saariluoma funkci vyhledávání špičkových hráčů a naznačil, že International Masters a velmistři někdy hledají méně než mistři šachu.  V taktických pozicích zjistil, že mistři s Elo 2200 se podívali na 52 uzlů a na největší hloubce 5,1 tahů.  Pomocí srovnání IM a GM hledali v průměru 23 uzlů s průměrnou hloubkou 3,6 tahů.

Údaje z rapid šachu a simultánního šachu ukazují, že omezení v myšlení doby nenarušují výkon šachového mistra.  Šachoví mistři se zdají být více vysoce selektivní ve svých tazích a směřují svou pozornost rychle k dobrým tahům.  Velmistři se nedívají na mnoho pokračování partie před výběrem tahu.  Zdá se, že Chunking, rozpoznání známých šachových vzorů hraje klíčovou roli v mistrovské schopnosti hrát rychle a přesně. (sbírka Chunk s pro zapamatování)
Tak spoléhají se silní hráči více na analýzu různých alternativ, nebo se spoléhají na poznání známých šachových vzorů v situaci?  Dávají šachisté většinu z jejich důrazu na jejich analytické schopnosti, nebo na budování obrovské znalostní základny v jejich hlavách?  Možná je to kombinace vyhledávacích dovedností a rozpoznávání.
V roce 1986, Gobet snažil opakovat De Grootův 1946 experiment s velmistry a amatéry s vyšetřením šachových pozic.  Gobet byl schopen testovat čtyři IM, osm mistrů, a celkem 48 švýcarských šachistů na sérii šachových kvízů, v níž bylo cílem nalézt nejlepší tah pro bílé, bez tahání figur s myšlením časově omezeným na 30 minut
Jak vzory rozpoznávání tak vyhledávání modely předpovídají, že silní hráče volí lépe tahy, že vybírají rychleji a mohou generovat více uzlů v jedné minutě.  Gobet ukázal, že první předpověď byla splněna, ale druhá a třetí byly podporovány pouze slabě.  Hledací modely předpovídají, že silní hráči vyhledávají více uzlů a hledají hlouběji.  První předpověď nebyla splněna, ale druhá byl v tom, že rozdíl spočívá v průměrné hloubce vyhledávání, ne v maximální hloubce vyhledávání.  Nakonec modely rozpoznávání předpovídají, že silní hráči uvádějí méně základní tahy, znovu vyšetřují častěji stejný tah, a méně často přeskakují mezi jednotlivými tahy.  Všechny tyto předpovědi byly splněny.
Gobet ukázal, že další možný prediktor šachových dovedností může být ve výchozím věku.  Průměrný věk, ve kterém hráči z každé skupiny začali hrát vážně byl následující: nehodnocené hráče - 18,6 roků, hodnocení hráči - 14,2 let; FM - 11,6 roků, IM - 10,3 roků, GM (malá ukázka) - 11,3 roků.  Téměř všichni hráči s tituly začali hrát vážně nejpozději do 12 let. 
Stát se mistrem vyžaduje vzdělávací akce, které přesahují typ opakující se a zpětná vazba informováni činnosti obvykle zdůrazněny v předchozích dnech.  Teorie Šachu a počítačové technologie změnily způsoby přípravy šachisty na jejich partie.  Mistři se snaží zapamatovat varianty zahájení s podporou šachových databází, vyšetřují pozice zahájení aby našli novinky k překvapení svých soupeřů a hrají turnaje nebo tréninkové partie proti jiným hráčům, nebo na internetu, nebo proti silným šachovým programům na počítači.
Dr. Gobet také podíval do osobnosti šachistů.  Studie prokázaly, že hráči dospělých šachy jsou více introvertní a intuitivní než obecná populace.  Nicméně to je mnohem energičtější a extrovertní děti, které s větší pravděpodobností budou hrát šachy.  Tyto děti obecně s větší pravděpodobností budou vyzkoušet činnosti, jako jsou šachy, než jejich méně extrovertní vrstevníci.  Dětští hráči, kteří byli silnější v šachu, než jejich vrstevníci byli více zvědaví, měli širší intelektuální a kulturní zájmy, a byli více dokonalí ve škole než děti, které byly slabší šachisté.
Kromě toho silnější hráči také mají tendenci být intuitivnější než slabší.  Šachisté také zaznamenal vyšší úroveň v rámci systematičnosti a nekonvenčního myšlení.
Dalším aspektem v šachovém myšlení je vliv stárnutí mezi šachisty.  Studie ukázaly, že v úlohách paměti, kde jsou pozice představeny krátce, pro stejnou úroveň dovedností, mladší hráči pamatují šachové pozice lépe než starší hráči.  I přes horší výkon než mladší hráči stejné úrovně dovedností v úlohách paměti, starší hráči provádí stejně dobře řešení problémů, úkolů, kde měli vybrat nejlepší tah, a že byli také rychlejší při volbě jejich tahu. 
V roce 1894, Alfred Binet provedl první studii o duševních schopnostech šachových mistrů.  V roce 1903 byl první psycholog, který vyvinul test inteligence.  On vymyslel testy Inteligenčního kvocientu (IQ) , kde IQ byl podíl mentálního věku k fyzickému věku.
V roce 1927, tři ruští psychologové (Djakow, Petrowski a Rudik) studovali osm nejlepších velmistrů té doby.  Hráči Emanuel Lasker, Richard Reti, Savielly Tartakower, Carlos Torre, Peter Romanovsky, Ernst Gurenfeld a Rudolf Spielmann.  Oni nenašli žádné rozdíly s kontrolním vzorkem o obecné inteligenci nebo visuálně prostorové paměti s výjimkou úloh paměti , kde pamatovaný materiál byl úzce spjat s šachy. 
Po století vyšetřování ani jedné studio s dospělými hráči šachu  nepodařilo vytvořit vazbu mezi šachovou schopností a inteligencí.  Intelekt měl malou predikční sílu mezi silnými šachisty. 


 

Buď první, kdo ohodnotí tento článek.

Komentáře

1 šmudla | 7. října 2010 v 8:37 | Reagovat

Pěkné stránky. jen by to chtělo přepracovat úvodní stranu, případně info o autorovi :)

2 alenka15987788 | Web | 19. listopadu 2010 v 11:33 | Reagovat

hezky to tu mas [:D]

Nový komentář

Přihlásit se
  Ještě nemáte vlastní web? Můžete si jej zdarma založit na Blog.cz.
 

Aktuální články

Reklama